Презентация биология 8 класс внутренняя среда организма состав крови

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Учитель биологии МБОУ гимназии №19 г.Липецка Дымова Оксана Владимировна

Внутренняя среда организма Совокупность жидкостей, принимающих участие в процессах обмена веществ и поддержания гомеостаза организма

французский физиолог и патолог,

один из основоположников современной физиологии и экспериментальной патологии, член Академии Наук в Париже

«Внутренняя среда организма»

Внутренняя среда организма ―

это совокупность жидкостей

(кровь, лимфа, тканевая и цереброспинальная жидкости),

в процессах обмена веществ

и поддержания гомеостаза организма

Внутренняя среда организма

Внутренняя среда организма

• образуется из жидкой части крови (плазмы)
• из тканевой жидкости клетки получают питательные вещества и кислород
• в тканевую жидкость клетки выделяют продукты распада

• 95% воды
• 0,9% минеральных солей
• 1,5% белков и других органических веществ
• кислород и углекислый газы

Внутренняя среда организма

• начинаются в тканях мелкими слепыми мешочками (состоящими из эпителиального слоя клеток) ― это лимфатические капилляры, они поглощают избыток жидкости
• сливаясь, лимфатические сосуды образуют главный лимфатический сосуд (проток) впадающий в кровеносную систему (верхняя полая вена)

перемещается по лимфатическим сосудам

схема строения лимфатических сосудов

это относительное постоянство состава внутренней среды организма

• Внутренняя среда организма находится в подвижном равновесии, поскольку одни вещества расходуются, и этот расход восполняется
• В стенках кровеносных сосудов есть рецепторы, которые сигнализируют о превышении или снижении концентрации какого-либо вещества в крови
• Если концентрация этих веществ приближается к верхней границе нормы, действуют рефлексы, которые снижают их концентрацию
• А если она опускается ниже нормы, возбуждаются другие рецепторы, которые вызывают противоположные рефлексы

Рецепторы кровеносных сосудов

Нервная и гуморальная регуляция

Повышение концентрации ионов К

Задание для самостоятельного выполнения

Уменьшение количества эритроцитов

Регуляция ____________ и ____________

Внутренняя среда организма

это основная часть внутренней среды организма, жидкая соединительная ткань, которая циркулирует в замкнутой системе кровеносных сосудов

• общее количество крови в организме взрослого человека составляет в среднем 6 – 8% от массы тела
• от 5 до 6 литров крови у мужчины
• от 4 до 5 литров крови у женщины
• протяженность кровеносной системы человека может доходить до 100 000 километров
• для заполнения кровеносной системы требуется 200 000 литров (согласно подсчетам А.Карреля) или по 2 литра крови на один километр
• на самом деле наш организм располагает лишь 5-7 литрами ― то есть, кровеносная система человека заполнена на 1/40 000 ее потенциального объема

• Транспортная
• Дыхательная
• Питательная
• Выделительная
• Терморегуляторная

• Поддержание гомеостаза

  (pH, осмотического давления)

• Гуморальная регуляция
• Межклеточная передача информации

По материалам uchitelya.com

Презентация к уроку по биологии (8 класс) на тему:
Презентация для учащихся 8 класса «Внутренняя среда организма. Кровь, её состав и значение»

Данная презентация раскрывает понятие «внутренняя среда», компоненты внутренней среды. А так же раскрывает значение, состав крови.

Внутренняя среда. Кровь, её состав и значение. Биология Человек 8 класс

Внутренняя среда организма Внутренняя среда — это жидкость, которая находится внутри организма, окружает его клетки и создает условия для протекания в них жизненных процессов и является посредником в обмене веществ и энергии между клетками организма и внешней средой. С появлением замкнутой сосудистой системы (головоногие моллюски, кольчатые черви, позвоночные,) внутренняя среда подразделяется на три относительно самостоятельные жидкости: кровь, лимфу и межклеточную жидкость. Каждая их этих жидкостей имеет специфический состав, свойства и функции. Не смотря на это, они имеют много общего, поскольку объединены общей взаимосвязанной циркуляцией жидкостей организма.

Кровь , протекая по тонким капиллярам, профильтровывается через стенки в межклеточное пространство под влиянием гидростатического давления, созданного работой сердца,образуя межклеточную жидкость. Обтекая клетки тканей, межклеточная жидкость теряет часть веществ, которые поступают внутрь клеток, обеспечивая их жизнедеятельность и обогащается выделениями клеток. Собираясь в лимфатические сосуды, эта оттекающая от тканей жидкость образует лимфу . Протекая через лимфатические узлы, она также несколько изменяется: некоторые вещества выделяются в лимфу, а некоторые усваиваются клетками . После этого лимфа вливается в кровеносное русло, объединяясь с кровью, и круг циркуляции жидкостей замыкается. Состав внутренней среды

Состав внутренней среды организма Кровь Тканевая жидкость Лимфа

В. Кеннон в 1929 году назвал свойство относительного постоянства внутренней среды гомеостазом . Гомеостаз обеспечивается не только относительной изолированностью от внешней среды, но и формированием и деятельностью целого ряда систем организма (выделительной, нервной, гуморальной и др.).

Значение крови дыхательную — переносит кислород от легких к тканям и углекислый газ от тканей к легким питательную — доставляет пищевые вещества к клеткам; выделительную — выносит ненужные продукты обмена веществ; терморегуляторную — регулирует температуру тела; защитную — вырабатывает вещества , необходимые для борьбы с микроорганизмами; гуморальную — связывает собой различные органы и системы, перенося вещества. Которые в них образуются.

Состав крови Кровь Плазма крови Форменные элементы Неорганические вещества Органические вещества Эритроциты Лейкоциты Тромбоциты Вода 90% Минеральные соли Белки Глюкоза Витамины Гормоны Продукты распада белков

Свертывание крови Свертывание крови предохраняет организм от потери крови при ранениях . Особо важную роль в этом процессе играют кровяные пластинки — тромбоциты и соли кальция. В состав крови также входят: хлорид натрия, хлорид кальция и хлорид калия. В нормальных условиях общая концентрация солей в плазме равна содержанию солей в клетках крови. Большое количество выпитой жидкости или съеденной солёной пищи может изменить солевой состав плазмы, но на короткое время путем саморегуляции организм восстанавливает нормальный состав солей, если же злоупотребление становится хроническим, возникает заболевание.

Схема свертываемости крови Тромболастин + солиСа2+ протромбин → тромбин Тромбин + фибриноген → Фибрин

Эритроциты Красные кровяные шарики, двояковогнутой формы, участвующие в транспорте кислорода и углекислого газа по организму. Только у млекопитающих в них нет ядра. Красный цвет придает соединение кислорода с гемоглобином. Избыток- эритроцитоз. Недостаток их или гемоглобина- малокровие

Лейкоциты Бесцветные ядерные клетки крови, амебовидной формы, выполняющие защитную функцию в организме. Благодаря ложноножкам способны двигаться даже против тока крови. Белокровие СПИД

Данная презентация может использоваться при изучении неорганической химии в 8 и 9 классах как иллюстрация к обяснению учителя об алмазе, корунде. А может быть использована при изучении элективного кур.

Физическая культура- обязательный учебный предмет, который изучают в общеобразовательных учреждениях. Уроки по физической культуре являются основной формой физического воспитания, на которых ученики п.

Презентация содержит материал о видах рефлексов, их механизмах.

Работа с этой презентацией на уроке позволяет учителю раскрыть особенности нерной и гуморальной регуляции процесса пищеварения.

Журнал демонстрационный : «Два столетия Казанского университета». Н.И.Лобачевский — Коперник геометрии. «Математическая школа — гнездо Лобачевского», «Химическая школа Бутлерова», «Химический му.

В презентации представлена классификация оксидов, их физические и химические свойства, применение.

Лекция — конспект поможет ребенку с ОВЗ освоить учебный материал.

По материалам nsportal.ru

Тема урока: Внутренняя среда. Значение и состав крови. 8 класс

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями внутренней среды; составом и функциями крови.

Задачи урока:

• Образовательная:
  • сформировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о внутренней среде, составе и функциях крови;
  • совершенствовать навыки работы с микроскопом и микропрепаратами.
• Развивающая:
  • продолжить развивать интеллектуальные способности учащихся (умение обобщать, анализировать, синтезировать, пользоваться терминологией, умение устанавливать причинно-следственные связи, используя приемы технологии критического мышления: «Знаю», «Хочу знать», «Узнал»).
• Воспитательная:
  • воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.

Оборудование: таблица «Кровь», микроскоп, микропрепараты «Кровь человека» и «Кровь лягушки», мультимедийная презентация урока, кроссворд, программированные задания на отдельных листах для каждого ученика по вариантам).

I. Организационный момент (приветствие учащихся, постановка цели и задач урока)

II. Актуализация опорных знаний (мотивация для дальнейшей работы).

Вопросы к классу:

1. Что такое ткань?
2. Какие ткани образуют организм человека?
3. К какой ткани относится кровь?

В процессе обсуждения ответов на поставленные вопросы, учитель акцентирует внимание учащихся: «Кровь – это жидкая ткань внутренней среды организма, одна из форм соединительной ткани».

В одной популярной книге по физиологии было образно сказано: «В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы новых кораблей выходят из каменных гаваней вновь в плавание». [1]

Вопрос к классу: О каком красном море идет речь? (Учащиеся верно отвечают, что образно морем названа кровь.) О каких кораблях идет речь? Из каких каменных гаваней выходят новые корабли? (Ответы на два последних вопроса вызывают затруднение у учащихся ).
На эти вопросы вы сможете ответить, после изучения данной темы.

Учитель предлагает учащимся вспомнить, какая информация по теме урока для них знакома и какую информацию они хотели бы узнать. Для этого на доске учитель, а учащиеся в тетради заполняют таблицу: «ЗХУ» (технология развития критического мышления), графу «Знаю» и графу «Хочу знать». (Приложение 1).

III. Осмысление содержания

Изучение нового материала сопровождается мультимедийной презентацией. (Приложение 2)
Жизнедеятельность многоклеточных организмов может успешно осуществляться лишь при определенных условиях внешней среды. Допустимые границ изменений этих условий относительно не велики, однако они значительно шире, чем те, которые необходимы для нормального функционирования клеток организма. Причина этого в том, что средой обитания для клеток организма является его внутренняя среда, которая изменяется значительно меньше чем внешняя среда.

Слайд 1. Компоненты внутренней среды и их местонахождение представлены на

Учащиеся в тетради заполняют схему: «Компоненты внутренней среды»

Между этими компонентами происходит постоянный обмен веществ. Вещества через стенки капилляров поступают в тканевую жидкость, а затем через клеточную мембрану в клетку, и наоборот из клетки – в тканевую жидкость, а затем – в кровь и органы выделения.

(Работа с рисунком №37 учебника) [2]

При постоянно меняющихся условиях внутренняя среда остается относительно постоянной.

Слайд 2. В 1929 г. американский физиолог У.Кеннон для обозначения постоянства внутренней среды ввел понятие «гомеостаз» (от греч. «Гомеос» – «подобный» и «стадия» – «состояние»).
Учащиеся в тетради записывают: Гомеостаз – это относительное постоянство внутренней среды организма.
В организме на относительно постоянном уровне удерживаются такие показатели, как кровяное давление, температура тела, осмотическое давление крови и тканевой жидкости, содержание в них белков и сахара, ионов натрия, калия, кальция, хлора, фосфора, водорода и др.
Постоянным остается не только состав внутренней среды, но и ее объем. Однако постоянство внутренней среды не абсолютное, оно динамическое. Часть жидкости из внутренней выводится из организма через почки с мочой, через легкие с выдыхаемыми парами воды и в пищеварительный тракт с пищеварительными соками. Часть воды испаряется с поверхности тела в виде пота. Эти потери воды постоянно пополняются за счет всасывания воды из пищеварительного тракта. Происходит постоянное самообновление воды при общем сохранении ее объема. В поддержании постоянства объема жидкости во внутренней среде принимают участие и клетки. Вода, находящаяся внутри клеток, составляет 50% массы тела. Если по каким-либо причинам во внутренней среде уменьшается количество жидкости, то начинается движение воды из клеток в межклеточное пространство. Это способствует сохранению постоянства объема внутренней среды.

Вопрос к классу: Чем же регулируется этот процесс? (Ответы учащихся: нервная и гуморальная регуляции.)
Общее количество крови в организме человека 7-8% от его веса. По объему это около 5-6 литров у взрослого человека. Обычно не вся кровь циркулирует в кровеносных сосудах, некоторая часть ее находится в кровяных депо. Роль депо крови выполняет: печень (около 20 %), селезенка (около 16%) и в коже (примерно 10 %) от общего количества крови. Каков же состав крови?

Слайд 3. Кровь состоит из: 60% – плазма (межклеточное вещество) и 40% – форменные элементы крови (клетки крови).

Схему состава крови учащиеся записывают в тетради.

Плотность крови колеблется в очень узких пределах и зависит в основном от содержания в ней форменных элементов. Плотность эритроцитов выше, чем лейкоцитов и тромбоцитов, поэтому при отстаивании крои пробирке несвернувшейся крови сверху располагается плазма, ниже слой лейкоцитов и тромбоцитов, внизу слой эритроцитов.

Жизнедеятельность клеток организма зависит от минерального состава крови. Минеральные вещества составляют около 0,9 плазмы крови. Важнейшие соли крови: хлорид калия, хлорид натрия, хлорид кальция. Растворы которые по своему качественному составу и концентрации солей соответствуют составу плазмы, называют физиологическими растворами. Для человека таким раствором является 0,9 % раствор хлорида натрия. Свертывание крови является важной защитной реакцией организма, препятствующей кровопотере и таким образом сохраняющей постоянство объема циркулирующей крови. В основе свертывания крови лежит изменение физико-химического состояния растворенного в плазме крови белка фибриногена. Фибриноген в процессе свертывания крови превращается в нерастворимы фибрин. Фибрин выпадает в виде тонких нитей. Нити фибрина образуют густую мелкоячеистую сеть, в которой задерживаются форменные элементы. Образуется сгусток, или тромб.

Слайд 4. Постепенно происходит уплотнение кровяного сгустка. Уплотняясь, он стягивает края раны и этим способствует ее заживлению. Плазма крови без фибриногена называется сывороткой крови, снижение температуры замедляет, а повышение ускоряет скорость свертывания крови.
Нарушение этого процесса приводит к наследственному заболеванию – гемофилии.

Характеристика форменных элементов крови. Заполнение таблиц по ходу объяснения учителя учащимися в тетради. (Приложение 3)

Слайд 5. Тромбоциты или кровяные пластинки не имеют ядра, в 1 мм 3 180-320 тыс штук. Продолжительность жизни 5-8 дней. Образуются в красном костном мозге. Функция тромбоцитов, участвуют в свертывании крови: тромбопластин, образующийся при разрушении тромбоцитов влияет на свертываемость крови.

Слайд 6. Лейкоциты – это бесцветные кровяные клетки.
Все лейкоциты имеют крупное ядро, в 1 мм 3 4-9 тыс штук, способны к амебоидному движению. Количество лейкоцитов колеблется в течение суток и во многом зависит от функционального состояния человека. Увеличение количества лейкоцитов сверх нормы называется лейкоцитоз, а уменьшение – лейкопения. Лейкоцитоз обычно наблюдается при инфекционных заболеваниях, лейкопения – при некоторых воспалительных процессах. Продолжительность жизни от одного до нескольких дней, место образования – красный костный мозг, селезенка, лимфатические узлы.
Способность моноцитов захватывать микробы и уничтожать их была открыта в 1882 г. русским ученым, лауреатом Нобелевской премии И.М.Мечниковым.

Слайд 7 Клетки лейкоциты этого типа он назвал фагоцитами, а сам процесс уничтожения микробов и всяких чужеродных веществ попадающих в организм – фагоцитозом.

Работа с рисунком №40 учебника [2].

Слайд 8. Эритроциты – это красные кровяные клетки.
Впервые эти мельчайшие тельца в крови с помощью микроскопа увидел голландский естествоиспытатель Антони ван Левенгук. Тельца имели красный цвет, и он назвал их корпускулами, что и означает по латыни тельца. А итальянский врач, анатом и физик Марцелло Мальпиги эти клетки принял за жировые шарики. В 1 мм 3 крови до 5 млн.штук Количество эритроцитов не строго постоянно. Оно может значительно увеличиваться при недостатке кислорода на больших высотах, при мышечной работе. У людей живущих в высокогорных районах, эритроцитов примерно на 30% больше, чем у жителей морского побережья. При переезде из низменных районов в высокогорные количество эритроцитов в крови увеличивается. Когда же потребность в кислороде уменьшается, количество эритроцитов в крови снижается.
Зрелые эритроциты не имеют ядер, форма двояковогнутый диск, внутри него содержится особый белок гемоглобин. Эритроциты образуются в красном костном мозге; каждые сутки появляется около 200-250 млрд. новых клеток. Такое значительное пополнение крови эритроцитами необходимо, т.к. продолжительность их жизни не превышает 120 дней. В течение одной секунды погибает примерно 10-15 млн. эритроцитов, количество которых постоянно восстанавливается за счет вновь образующихся в красном костном мозге из его стволовых клеток, способных к многократному (до 100 раз) делению. А теперь мы сможем ответить на поставленный проблемный вопрос, в начале урока? О каких кораблях идет речь? (Ответы учащихся: под кораблями подразумевались эритроциты, часть которых все время погибает, но их количество восстанавливается за счет новых эритроцитов, поступающих в кровь из кроветворных органов). Основная функция: перенос кислорода от органов дыхания к тканям и удаление углекислого газа из тканей. Гемоглобин, присоединивший кислород, превращается в оксигемоглобин. Оксигемоглобин имеет ярко красный цвет, гемоглобин темно красный, этим объясняется различие в окраске венозной и артериальной крови. В тканях оксигемоглобин легко отдает кислород и вновь превращается в гемоглобин. Наиболее прочно гемоглобин соединяется с угарным газом (СО). При содержании в воздухе 0,1% угарного газа ведет к превращению 80% гемоглобина в карбоксигемоглобин, который уже не способен присоединять и переносить кислород, что является опасным для жизни.
При недостатке в крови гемоглобина развивается тяжелое заболевание анемия (малокровие). Анемия может быть связана с сокращением общего числа эритроцитов в крови (например, из-за нарушения процесса их образования или большой кровопотери), а также с уменьшением содержания гемоглобина в эритроцитах (при некоторых заболеваниях). При анемии уменьшается количество кислорода, переносимого кровью к тканям, и органы подвергаются кислородному голоданию.

Вопрос к классу: Как вы думаете, есть ли различие в строении эритроцитов других классов позвоночных животных?
Для ответа на этот вопрос, нам необходимо провести лабораторное исследование: изучить препараты крови человека и лягушки по инструктивной карточке и сделать вывод по данному исследованию.

В выводе учащиеся должны отметить, в эритроцитах лягушки имеется ядро, гемоглобина намного меньше, а значит и кислорода поступает к тканям мало, выделившейся энергии в процессе окисления питательных веществ, не хватает на поддержание постоянной температуры тела (хладнокровные животные). А класс млекопитающие, к которому относится человек, теплокровные животные.

Слайд 9. Функции крови (учащиеся записывают в тетради).

1. Транспортная: участвует в обеспечении клеток организма питательными веществами, а также связывает и переносит кислород от органов дыхания к тканям и углекислый газ от тканей к органам дыхания.
2. Терморегуляторная: охлаждает органы в которых производиться много тепла и согревает органы, теряющие тепло.
3. Защитная: обладает способностью к свертыванию и защищает организм от микробов и генетически чуждых веществ.
4. Гуморальная: обеспечивает химическое взаимодействие между всеми частями организма.
5. Гомеостатическая: участвует в поддержании внутренней среды организма.

IV. Рефлексия

Самостоятельная работа по двум вариантам. (Приложение 4) [3]

Слайд 10. Работа с кроссвордом (один ученик работает у доски, остальные учащиеся в тетради)

На все ли поставленные вопросы сегодня на уроке мы смогли ответить?

Учащиеся заполняют таблицу: «ЗХУ» (технология развития критического мышления), графу «Узнал» (Приложение 5)

Подведение итогов работы на уроке. Выставление оценок учащимся.

V. Домашнее задание: параграф 14, кластер.

Используемая литература:

1. Е.Н.Демьянков «Биология мир человека. Задачи. Дополнительные материалы», Издательский центр «Владос», 2004 г.
2. А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш «Биология. Человек», Издательский центр «Вента-Граф», 2008 г.
3. Г.М.Муртазин «Активные формы и методы обучения биологии»Москва «Просвещение»,1989 г.

По материалам xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Презентация к уроку по биологии (8 класс) на тему:
Внутренняя среда организма. Значение крови и ее состав.

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА .Значение крови и ее состав. Урок в 8 классе Туаева Бэла Суреновна .

ПЛАН УРОКА: 1. Внутренняя среда организма, ее состав и взаимосвязь компонентов. 2. Функции крови. 3. Состав крови. 4 . Строение и функции форменных элементов 5. Свертываемость крови. 6. Лабораторная работа. 7. Выводы.

1. Внутренняя среда организма кровь тканевая жидкость лимфа Жидкости, составляющие внутреннюю среду, обладают постоянным составом- гомеостазом .

Термин «внутренняя среда» предложил французский физиолог Клод Бернар (1878г)

2.Функции крови. Питательная Регуляторная Дыхательная Защитная Выделительная Терморегуляторная Поддержание гомеостаза

3. Состав крови КРОВЬ- жидкая соединительная ткань Плазма 50-60% V : Форменные элементы 40-50% V : Тромбоциты 300-400 тыс. Лейкоциты 6-8 тыс . Эритроциты 4,5-5 млн. Сыворотка Фибриноген Органические вещества Неорганические вещества

4 . Строение и функции форменных элементов Форменные элементы Строение Функции Эритроциты Красные, безъядерные , двояковогнутой формы, содержащие белок гемоглобин. Перенос кислорода из легких в ткани и углекислого газа из тканей в легкие. Лейкоциты Белые амебообразные клетки с ядром . Иммунитет Тромбоциты Кровяные тельца без ядра Свертываемость крови

5. Свертываемость крови. Коагуляция — процесс свёртывания крови. тромбластин+кальций+витамин К+протромбин Тромбоциты тромб фибрин Фибриноген

6 . Лабораторная работа . СРАВНЕНИЕ ЭРИТРОЦИТОВ КРОВИ ЧЕЛОВЕКА И ЛЯГУШКИ. Цель работы: Выявить особенности строения эритроцитов крови человека и лягушки.

Сравнение эритроцитов человека и эритроцитов лягушки

Рассмотрите кровь лягушки при малом и большом увеличении. Зарисуйте эритроцит; опишите его форму и форму ядра. Заполните таблицу . Ход работы: Ядро Эритроцит Лейкоциты

5. Рассмотрите кровь человека на малом увеличении, а затем на большом увеличении. Зарисуйте один из эритроцитов. (В случае затруднения см. учебник с. 72) 6. Полученные результаты занеси в таблицу Эритроцит

Вывод Укажите чем эритроцит человека отличается от эритроцита лягушки. Запишите преимущества, которые имеет эритроцит человека. Эритроциты человека более мелкие, не имеют ядра, и их больше в единице объема, поэтому могут перенести кислорода больше, чем эритроциты лягушки, которые имеют крупное ядро.

Сформировать у учащихся важное общее понятие о внутренней среде организма и дать понятие о составе крови, её функциях, ознакомиться с важнейшим физиологическим понятием «В.С.О.», составом и знач.

Тест-презентация по биологии 9 класс.

Презентация к уроку биологии в 8 классе по теме «Внутренняя среда организма. Значение крови и её состав» Программа И.Н. Пономаревой.

Презентация к уроку в 8 классе «Внутренняя среда. Значение крови и ее состав».

Задачи урока:1.Показать, что внутренняя среда организма, состоящая из крови, тканевойжидкости и лимфы, представляет собой единую систему2.Сформировать первоначальное понятие о составе крови.

Урок биологии проведен в 8 классе в котором обучается 21 человек. Психологическая обстановка в классе удовлетворительная. Уровень учебной мотивации средний, часть учащихся имеют не в.

Презентация содержит материал о внутренненй среде организма, ее составе и роли, о функциях и составе крови.

По материалам nsportal.ru